domingo, 30 de enero de 2022

Mujeres en las artes

 Éstos son ejemplos de actividades realizadas, por el alumnado de Calahorra en pasados cursos, sobre el papel de las mujeres en las artes. Para ello, han elegido y recabado información sobre una compositora y otra artista (biografía, creaciones, fotos, vídeos), seguidamente han reflexionado sobre el papel de la mujer en las artes y finalmente han elegido una plataforma TIC creativa donde plasmar toda la información (Powerpoint, Canva, Powtown, Youtube, Genialy, etc.) 

1. YVONNE DÉSPORTES (COMPOSITORA) vs ALICE GUY (CINEASTA)


2. ALICE GOMEZ (COMPOSITORA Y PERCUSIONISTA) vs MARIE ANNA MOZART (COMPOSITORA)

 


3.KEIKO ABE  (COMPOSITORA-MARIMBISTA) vs CLARA CAMPOAMOR (ESCRITORA Y DEFENSORA DE LOS DERECHOS DE LA MUJER



4. KEIKO ABE  (COMPOSITORA-MARIMBISTA) vs CHIMAMANDA NGOZI ADICHIE


lunes, 21 de septiembre de 2020

TIC EN EL AULA 1. Configuraciones iniciales

 ZOOM

Configuración de Zoom para un correcto funcionamiento

Ajustes:
1.      Desinstalar Zoom del ordenador, iPad, tablet o Smarphone.
2.      Entrar en https://zoom.us/
3.      Registrarse como usuario
4.      Ingresar como usuario
     5.      Ir a configuración, reunión (avanzada)
      6.     Clicar Permitir que los usuarios seleccionen audio estéreo en la configuración del cliente.
7.      Clicar en Permitir que los usuarios seleccionen sonido en la configuración del cliente.
8.      Descargar zoom https://zoom.us/download o en app store o Google App store.
9.      Instalar App o programa
10.   Ingresar como usuario
11.   
Configuración: Audio--> Avanzado--> Mostrar en la reunión la opción de "Habilitar el sonido original" del micrófono.
12.    
IMPORTANTE: para mejorar el audio es aconsejable usar cascos y micrófono dedicado para los instrumentos (si utilizas un micrófono será necesario seleccionarlo dentro de los dispositivos en el menú de audio)
      13. Finalmente seleccionar en la reunión el sonido original.


OFFICE 365

INICIO:

1.      El alumnado que todavía no haya usado nunca RACIMA  deberá de entrar en la lanzadera de aplicaciones http://aplicaciones.larioja.edu.es/ y ahí en Cambio de contraseña introducir una nueva. Guardar el usuario y contraseña.

2.       Entrar en www.office.com

3.       Hacer clic en iniciar sesión

4.       Introducir el usuario (es el mismo de racima) seguido inmediatamente de @larioja.edu.es

5.       Seguir las instrucciones e Introducir una nueva contraseña

OBSERVACIONES:

Parece que el navegador Chrome da problemas para hacer ciertas tareas en Teams. Utiliza el Mozilla Firefox. 



TEAMS


INICIO
  1. Iniciar la sesión en Office 365
  2. En la barra izquierda del Office elegir la plataforma Teams
AGREGAR ZOOM A TEAMS
  1. En la barra izquierda de Teams ckicar en Aplicaciones
  2. En más aplicaciones buscar Zoom
  3. Clic en Zoom
  4. Clic en agregar equipo



FLIPGRID

  1. Iniciar sesión en Office365
  2. En la barra izquierda del Office elegir la plataforma Teams
  3. Clic en el Equipo de la clase
  4. Ir a vídeos
  5. Iniciar sesión con Microsoft
  6. Grabar o cargar vídeo


viernes, 24 de abril de 2020

La Pantera Rosa

Vamos a seguir aprendiendo una nueva pieza para conjunto de percusión de Enseñanzas Elementales.
Música perteneciente a una película y unos dibujos de animación de 1963.


Semana 11 de mayo. Actividades.
  1. Leer la partitura de láminas del vídeo 4.
  2. Leer la partitura de batería del vídeo 5.

Semana 27 de abril. Actividades.
  1. Ver vídeos 1 y 2.
  2. Escuchar vídeo 3 siguiendo la partitura de láminas y luego la de batería.
  3. Estudiar partitura de láminas y batería.


Vídeo 1. Dibujos animados. Pantera Rosa

Vídeo 2. Música versión banda

Vídeo 3. Música versión a tempo. Conjunto de percusión.

Vídeo 4. Láminas (lento)


Vídeo 5. Batería (lento)

martes, 21 de abril de 2020

Saint-Saëns. Danse macabre

Como continuación de la anterior entrada donde conocíamos un poco sobre el xilófono, el compositor  Saint-Saëns y la Danza Macabra, aquí dejo los acompañamientos y partituras para trabajarlo en la distancia.

https://percusiondelreves.blogspot.com/2020/01/propuesta-de-audicion-2-xilofono.html



Vídeo 1. Play-along negra=180



Vídeo 2. Seguimiento partitura negra=210


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Audio 1. Play along negra =210





martes, 31 de marzo de 2020

Sonatinas. Xilófono

Aquí voy a alojar los acompañamientos de las Sonatinas de Muzio Clementi y Heinrich Lichner


Semana 20 de abril. Actividades

Sonatina de Clementi. Le damos velocidad.
1. Escuchar Vídeo 1 sin partitura
2. Escuchar Vídeo 1 siguiendo la partitura
3. Tocamos con metrónomo negra=140. Descanso
4. Tocamos con metrónomo negra=150. Descanso
5. Tocamos junto con el vídeo 3 varias veces.
6. Corregimos errores
7. Tocamos junto con el vídeo 3 *grabamos vídeo* (para el profesor).

OJO: si no sale tocar junto con el vídeo 3 lo grabamos sin acompañamiento pero con metrónomo a una velocidad n=140.

Sonatina de Lichner. Seguimos añadiendo pentagramas.
1. Repasamos los 4 primeros pentagramas con las indicaciones que dio el profesor.
2. Estudiamos el 5 y 6 pentagrama.
3. Estudiamos el 7 y 8 pentagrama.
4. Grabamos vídeo hasta el 8 pentagrama (para el profesor).


SONATINA DE CLEMENTI EN DO M. 1er MOV.

Vídeo 1. Versión de piano

Vídeo 2. Seguimiento partitura despacio

Vídeo 3. Seguimiento partitura Allegro


SONATINA DE LICHNER EN FA M. 1er MOV.

Vídeo 4. Versión de piano

Vídeo 5. Seguimiento partitura lento

Vídeo 6. Seguimiento partitura despacio

lunes, 30 de marzo de 2020

CAJA. Paliev

Acompañamientos de las piezas de caja de Dobri PALIEV.




Vídeo 1. Courbe Choro despacio (negra=80)


Vídeo 2. Courbe Choro a tempo (negra=100)


Vídeo 3. Marche despacio (negra 105)

Vídeo 4. Marche a tempo (negra 120)


viernes, 27 de marzo de 2020

AMORADA. Azevedo

Partituras y acompañamiento de Amorada de Waldir Azevedo.
Para marimba y piano

SEMANA 6 DE ABRIL

DÍA 1:
  1. DESCAGAR LOS EJERCICIOS, está al final del esta entrada donde pone *partituras* 
  2. EJERCICIOS: repetir 5 veces bien negra=200
  3. Trabajo con el metrónomo blanca=100
DÍA 2:
  1. EJERCICIOS: repetir 5 veces bien negra=220
  2. Trabajo con el metrónomo blanca=100
  3. Tocar con vídeo 3
DÍA 3:
  1. EJERCICIOS: repetir 5 veces bien negra=230
  2. Trabajo con el metrónomo blanca=110
  3. Tocar con vídeo 3
DÍA 4:
  1. EJERCICIOS: repetir 5 veces bien negra=240
  2. Trabajo con el metrónomo blanca=120
  3. Tocar con vídeo 3
DÍA 5:
  1. EJERCICIOS: repetir 5 veces bien negra=240
  2. Trabajo con el metrónomo blanca=120
  3. Tocar con vídeo 4   >>> MANDAR ESTE VÍDEO AL PROFESOR<<<

Hay que pasar de un día a otro dominando de forma clara el día anterior

1. VERSIÓN YOUTUBE

2. SEGUIMIENTO DE PARTITURA LENTO

3. ACOMPAÑAMIENTO BLANCA=100

4. ACOMPAÑAMIENTO RÁPIDO BLANCA=220


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Disfrutar de la música

miércoles, 25 de marzo de 2020

Gavotte de F. J. Gossec


Acompañamientos de la Gavotte de François Joseph Gossec para xilófono

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SEMANA 30-3-20
1º. Estudio por frases (se repite 4 veces que salgan bien) con el metrónomo blanca=70 (es igual que negra=140), respetando el fraseo y los matices.
2º. Escuchar el acompañamiento nº 4 (Play-along) siguiendo la partitura
3º. Escuchar versión de violín nº1 de Mischa Elmann.
4º. Repetir el estudio por frases.
5º. Tocarla entera con metrónomo, negra=120.
6º. Descanso
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7º. REPETIR EL PROCESO VARIOS DÍAS
8º. Tocarla entera negra=130/135/140, sin errores, con fraseo y matices.
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9º. Cuando lo domines grabas vídeo con el acompañamiento nº 4 (Play-along)

1. Versíón de violín  en Re Mayor

2. Seguimiento de partitura xilófono y piano. Mi mayor.

3. Play-along. Acompañamiento tranquilo de piano con click negra=110. Mi mayor

4. Play-along. Acompañamiento moderado de piano con click blanca=70. Mi mayor
Primero estudiar con metrónomo a la velocidad.

Escucha "Gossec. Play-along blanca=75" en Spreaker.

martes, 24 de marzo de 2020

Sonata de marimba y piano de Tanner. Acompañamiento


Acompañamientos de piano para los tres movimientos de la Sonata de marimba y piano de Peter Tanner. 



1er movimiento



 2º movimiento


3er movimiento



Mujeres en las artes

 Éstos son ejemplos de actividades realizadas, por el alumnado de Calahorra en pasados cursos, sobre el papel de las mujeres en las artes. P...